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幼儿园一日活动应知应会(征求意见稿)

来源:本站原创 发布时间:2014-10-13 13:25:57 浏览次数: 【字体:

幼儿园一日活动应知应会(征求意见稿)

2012.11.2

活动

内容

关键

幼儿行为要求

教师工作要求

保育员工作要求

主班

配班

愉悦关怀交流

1.愉快来园,有礼貌地向他人问好、告别。

2.将自己的衣帽物品等放在固定的地方。

3.乐意交流、表达自己来园的心情、特殊需求等。

4.积极参加区域游戏,遵守活动规则。

5.按要求观察、照料自然角,参加一些简单的劳动。

1.营造温馨的氛围,准备区域游戏环境。

2.热情接待幼儿,稳定幼儿情绪,进行二次晨检。

3.保教人员互通信息,进行简单的家园沟通。

4. 有重点指导幼儿参与自选活动,支持观察记录、照顾自然角、经验分享、环境整理等活动。

1.照顾好个别情绪异常的幼儿,尽快稳定幼儿情绪,必要时与家长进行沟通。

2.辅助做好幼儿观察、劳动、游戏等指导工作。

3.接待迟来的幼儿,引导幼儿及时参与到同伴的活动中。

1.开窗通风,消毒桌面、地面、杯具、毛巾等,为幼儿准备整洁的生活环境。

2.主动问候幼儿及家长,协助二次晨检,给有需要的幼儿必要的生活帮助。

3.了解教师半日活动需要的配合工作,准备必要材料或其它。

4.及时清点幼儿人数,了解个别幼儿特殊情况及需注意的问题,与主配班教师做好信息沟通。

精神有序挑战

1. 乐意参与活动器械、活动场地的准备工作。

2.精神饱满投入各类体育运动,动作协调,勇敢接收挑战、努力达成锻炼目标。

3.遵守规则,友好合作,有自我保护的意识和能力,注意活动中的安全。

4.爱护玩具与器械,能有序摆放和整理。

1.衣着便于运动,不着高跟鞋,活动自如。

2.检查幼儿服装及场地安全、器械数量等。

3.精神饱满,口令、示范动作准确、熟练,引导幼儿情绪愉快投入活动。

4.根据幼儿年龄特点组织体育游戏活动,能按需进行分层指导。

5.观察幼儿动作及行为(面色、呼吸、出汗、动作的协调性等),及时调整。

6.对幼儿情绪情感状态、动作技能学习情况、知识经验等及时作出适宜评析。

7.有针对性地反思活动效果与幼儿能力水平等。

1、协助主班老师做好准备工作,包括场地、玩具、器械及材料的安全提供,保证活动顺利开展。

2、协助主班教师组织活动,进行配操,全面观察幼儿,重点指导个别幼儿。

3、活动过程中,及时排除不安全因素,保证幼儿活动安全。

4、及时处理好活动过程中的突发事件。

1. 照顾好个别不能上早操的幼儿。

2.协助教师做好准备工作(准备活动器械,检查幼儿服装、鞋带及器械、场地是否安全等)。

3.准备干净的毛巾、手纸,随时提醒或帮助幼儿擦汗、擦鼻涕。

4.活动后整理活动场地、器械。

经验对话发展

1.能根据活动要求做好材料、物品、座位等准备,乐意参与准备工作。

2.情绪愉快,注意力集中,乐于动脑、动口、动手,遵守活动规则,坚持完成任务。

3.坐姿自然、端正,学会倾听、等待,有良好的学习习惯。

4.会用欣赏的眼光看待自己和他人的努力,积极与人分享活动经验,爱护自己和同伴的学习成果。

5.主动参与活动材料整理,物归原处。

1.预知并深入了解教学内容,预测幼儿的可能反应,做好教具、器材与经验的多重回应准备。

2.面向全体,利用情境、语言、材料等互动支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等提升经验。

3.给尽可能多的幼儿以表现机会,重视幼儿的学习品质培养,鼓励幼儿积极主动、认真专注、不怕困难、敢于尝试、乐于想象和创造。

4.选择恰当的活动组织形式,集体、小组、个别灵活进行。

5.给予幼儿支持性的评价与鼓励,做好幼儿作品、成果的保存或展示工作。及时反思,改进优化。

1.配合主班老师按计划开展好小组、个别教学活动。

2.在幼儿集体活动时,对个别能力弱的幼儿给予指导和帮助。

3.根据主班老师的需要给予配合和帮助,如:创设好环境,为教学活动安排好桌椅,准备好各种教学具等。

1.协助教师准备教具、发放物品材料、清理活动现场等。

2.教学过程注意站位,保持安静,不随意走动,不影响正常教学秩序。

3.活动中随时关注幼儿的状态,若遇特殊情况及时协助教师予以处理。

4.协助教师展示幼儿作品,指导幼儿整理学习用品。

5.若遇户外活动,必须全程看护,保证幼儿安全。

环境观察支持

1. 自主选择游戏主题、游戏同伴,创设游戏空间,按角色的身份行动。

2.情绪积极,大胆交往,自由表达自己的愿望和要求,在游戏情境中体验快乐,获得经验,解决问题。

3.有良好的游戏习惯和规则意识,学会使用或自制玩具,爱惜玩具,能及时收拾玩具,整理好自己的物品。

4.乐意对自己和他人的言行作出评价,能对重点问题开展讨论。

1.清晰简要提出游戏要求,支持幼儿主动、创造、有目的进入游戏。

2.游戏内容符合幼儿年龄段特点和发展水平,尽可能与主题课程有机结合。

3.巧用空间创设游戏氛围与情境,流动和固定区域相结合;有图文标志,划分合理,数量恰当。

4.材料丰富、卫生、安全、牢固、耐用,可操作、可组合、可多变,标记醒目,分类有序,摆放合理,支持幼儿按需取放和整理。

5.保证游戏时间,建立良好规则,对幼儿予以全面关注,在有目的观察记录与分析基础上针对性地指导。

6.有重点地交流和分享游戏体验,讨论问题,拓展和深化相关经验,做好必要记录与后续规划。

1.协同主班教师布置游戏场地,确定不同功能区的位置,做好游戏材料的充分准备。

2.协助主班教师对处于不同游戏区的幼儿予以关注,给予适宜的支持和指导。

3.培养幼儿良好的行为习惯,结束时协助幼儿快速整理环境与材料。

1.协助教师布置游戏场地,准备游戏材料,积极参与自制玩具。

2. 热情关注幼儿游戏,观察幼儿的游戏行为,给予适宜的帮助。对体弱儿或特殊儿童进行个别照顾。

3. 指导幼儿及时分类清理,收拾玩具,注意安全,促使幼儿良好行为习惯的养成。

4.清扫活动场地,保持整洁。按规定定期进行玩具消毒,确保游戏材料安全卫生,无灰尘。

愉悦卫生礼仪

1. 学习并逐步掌握正确洗手方法,饭前便后勤洗手。

2.愉快、安静地独立用餐,细嚼慢咽,不挑食,不剩饭菜,尽量保持桌面、地面及衣服的干净。

3. 餐后能分类收拾餐具,正确使用餐巾,主动嗽口。

4. 需要时及时入厕、会使用便纸,便后塞好衣裤。

5.轮流参与值日生工作,乐意为同伴服务。

1.选择一个话题晨谈,时间2-3分钟,注意师幼互动。

2.营造温馨的餐点氛围,关注幼儿饮水量与每个幼儿喝水、餐点情况。

3.提醒幼儿分组洗手,播放音乐,进行简单的安静游戏,如背诵儿歌,手指游戏等。

4.鼓励幼儿有序、愉快地进餐,注意幼儿的用餐礼仪与生活习惯培养。

5.提醒幼儿进行值日生工作。

1.指导幼儿有序进教室。

2.入厕观察指导,对洗手动作不正确的幼儿给予细节指导。

3.提醒、指导幼儿适量喝水。

4.帮助有需要的幼儿整理衣裤。

严格按照妇保所要求,准确擦净生活区的桌子。

准备点心,餐盘中摆放饼干,指导幼儿取牛奶。

及时清扫点心碎末,保持地面清洁。

安静宽松自理

1.安静进入寝室,不带小玩物上床,不东张西望。

2.准备床铺,按顺序穿脱衣裤并叠放整齐放在固定的地方。

3.安静入睡,保持正确的睡眠姿势(右侧卧或仰卧),不蒙头睡,养成良好的睡眠习惯。

4.早醒时保持安静,不出声响,不影响同伴。

5.按时起床,不拖拉,学习自己穿衣服、整理床铺。

1.餐后稳定幼儿情绪,组织安静类型的散步活动。

2.营造安静氛围,提醒睡前入厕,细致指导睡前准备,防止异物进口、鼻。

3.纠正不良睡姿,重点观察带病儿,发现神色异常要及时处理并报告。

4.随时保持室内空气新鲜,使用空调时要注意调好室温,不让出风口直接对着幼儿。

5.轻声提醒常尿床的幼儿及时入厕,发现尿床及时换洗。

6.起床时观察幼儿情绪有无异常,提醒或帮助幼儿穿衣、整理床铺等,不疏漏个别幼儿。

1.协助做好入睡前的环境准备。

2. 共同指导幼儿盖好被子,安静入睡。

3.幼儿起床后开窗通风,逐一检查已经起床的幼儿的衣服、鞋带。

4.协助帮助幼儿梳头,组织幼儿喝水等。

1.随时注意开窗通风,注意各季不同的通风要求。

2.关注幼儿脱衣顺序。督促幼儿上床前排空小便,以免尿床。

3.幼儿起床时,先将被子从里到外翻开透气,帮助幼儿先穿上衣,再穿裤子。注意培养幼儿的自理能力,不包办代替。

4.巡查并避免个别幼儿逗留卧室,指导幼儿整理床铺,协助检查幼儿衣裤穿戴整齐。

温馨礼貌沟通

1.收拾好玩具、桌椅,整理自带玩具、衣物,做好回家准备。

2.能主动使用礼貌用语问候家长,向老师、同伴道别,高兴地离园。

3.按老师要求清楚向家长转述相关内容,乐意分享自己在园感受。

1.提醒幼儿检查自带物品,保持干净整洁、愉快安全离园。

2.准确识别、招呼每一位家长,进行简短交流,与每一位幼儿道别。

3.利用多种形式进行家园沟通,互换信息。

4.对缺勤幼儿进行电话回访,及时了解情况,处理到位。

5.收拾整理教室,准备次日的环境材料等。

1.协助主班做好离园工作(如照顾安抚留园幼儿、回复家长嘱咐事宜,随机和家长交流幼儿活动情况。)

2.照顾好晚来接送的幼儿。

1.帮助幼儿整理自带物品,查核有无遗漏。做好幼儿离园护理,保证幼儿仪容仪表干净整洁。

2 协助接待家长,照顾安抚留园幼儿。

3.做好室内外环境的清洁整理工作。检查水、电、门、窗的安全,做好第二天上班准备。

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